上海中小学在线教育首节试播课《中小学生防疫公开课》昨天开播。“疫情当前，我们每个小学生都是小战士，要提高警惕自觉防护，合理安排假期生活。提高自身抵抗力，才能和狡猾的病毒斗一斗。”这节公开课上完后，上海市绿苑小学四（6）班学生秦思语觉得，在家“看电视”上课这种形式，很新鲜。
全市中小学生通过东方有线和交互式网络电视（IPTV）以及相关网络播放平台观课，并与老师在线互动，总体平稳有序。虽然公开课时间不长，但内涵丰富，让学生们获益良多。首节试播课的顺利运行，也为3月2日起的全市中小学在线教育积累了宝贵经验。
内容及时形式新颖，防疫课程获师生点赞
首节试播的《中小学生防疫公开课》分为两个部分：第一部分为观看录播视频，约20分钟；第二部分为师生在本校选定的平台上进行15至20分钟的互动交流。
上海市师资培训中心附属闵行实验中学校长沈晓红说，在疫情期间凝心聚力录制了这样一节以防疫教育为主题的公开课，非常及时，值得赞许。“专家在科学讲解洗手、戴口罩、消毒等防疫要领的同时，并没有忽略居家安全知识的宣讲，这对长时间居家学习的学生来说尤为重要。”
新颖的课堂形式，吸引了师生们的关注。让上海市徐汇区第一中心小学教师刘惠琳印象深刻的是，上课中穿插了悬念和提问，这有助于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和课堂学习效率，“这样的形式，非常值得我们在网络教学实施过程中借鉴”。
上海市奉贤区崇实中学六（5）班班主任徐笑认为，这节防疫公开课的最大特点是：内容贴近学生生活实际，简明扼要易操作。“公开课的最后，以动画形式把‘新冠病毒预防须知’的要点呈现给学生，简洁生动，倡导大家隔离病毒不隔离爱，充满了正能量。”
课程好不好，学生最有发言权。上海市西延安中学七（6）班学生黄楚涵说，对照公开课中的讲解和演示，发现自己在防护方法上存在偏差。“就拿戴口罩来说，我使用后常会用手接触口罩外侧，这就不规范，存在安全隐患，今后要注意改正。”
在线互动，激发探究热情和创新火花
由于在线教育课程包含师生互动环节，为了激发学生的探究热情和创新思维，很多学校和老师动足了脑筋。
“体育明星带大家在家做运动，加强体质，保护易感人群”“谁能回答氯己定为何不能有效灭活病毒？”“飞沫的直径是5微米左右，常用医用口罩可过滤小至4微米颗粒，可以起到预防作用”……为了切实做好师生互动，嘉定一中工作团队制定教学预案，确保建好各行政班、等级班钉钉师生群，根据在线教学安排表，由学科主任领衔研究线上课程的互动讨论帖，引导学生用好学科专业知识，解决生活中的问题。
上海建平远翔学校利用软件直播，以发弹幕和连麦等方式，与学生们进行了校内个性化在线互动交流。该校何樨盛老师介绍，虽然在线互动和传统课堂有所不同，但同学们提问的积极性却丝毫未减。比如，大部分同学都知道防疫需要佩戴一次性医用口罩、医用外科口罩或者N95口罩，但是为什么普通的棉布口罩就不可以阻挡病毒入侵呢？通过观看老师在线分享的新冠病毒电镜图片，结合不同口罩的材料特性，同学们才知道：对于纳米级别的病毒来说，棉布口罩的纤维间隙实在是太大了。
观课内容结束后，卢湾中学陈溦雯老师还围绕防疫主题，为学生们上了一堂“云班会”。她充分运用知识竞赛、问卷统计、关键词微演讲等形式，让孩子们互相分享，明白每个人都是疫情战斗的主角，要为自己的行动负责。
“一校一策”，保证学生学习全覆盖
在线教学虽然不是新生事物，但如此大规模地开展中小学在线教学，还是第一次。在市教卫工作党委、市教委的统筹协调下，各区正有条不紊推进相关工作，确保“一校一策”。
为确保在线教育顺利进行，黄浦区教育局在确定每个学校的互动平台后，针对用户比较多的平台进行了专题分类培训。另外，培训阶段也充分纳入了人性化的管理举措。比如，对外来务工子女比较多的学校，学校把老师分成几组，采用点对点的方式对学生和家长进行指导；对个别比较特殊的家庭，学校组织班主任送教上门，单独培训等，确保每个孩子在正式开播前，掌握互动平台的使用方法。
保证学生学习全覆盖，记者从杨浦区教育局获悉，由于前期已对区域内所有学生具备的学习终端进行了三次系统排摸，对于极个别家庭经济困难的学生，目前已通过租借Pad、赠送手机流量等方式，解决了所有学生的学习终端。
闵行区不仅要求教师掌握运用信息平台开展互动教学的技术，还对教师提出明确的在线互动礼仪要求。以上海田园外国语实验小学为例，教师的备课研讨，已从原来的“备教材、备学生”进一步到“备互动内容、备互动形式”，提高线上教学实效。
